更新日期:2013年12月13日 上午12:00
内容提要：复习课是根据学生的认知特点和规律，在学习的某一阶段，以巩固、疏理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。初三的教学时间紧迫，总复习时间短，任务重，在初三数学复习课教学中，要在有限的教学时间内提高复习课的教学效率是我们值得研究的课题。我们必须扎实有序地开展复习工作，注重学法指导，让学生学会学习，切实提高数学复习质量。
主 题 词： 中考复习 策略 提高效率
正文：复习课是根据学生的认知特点和规律，在学习的某一阶段，以巩固、疏理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。初三的教学时间紧迫，总复习时间短，任务重，因此在初中数学复习课教学中，要在有限的教学时间内提高复习课的教学效率是我们值得研究的课题。
近几年考题都体现了“立足基础、考查能力、加强应用”的中考指导思想，这就要求我们必须扎实有序地开展复习工作，注重学法指导，让学生学会学习，切实提高数学复习质量。在课程改革的不断深入中，怎样发挥好复习课的功能？下面我结合自己的教学实践，就初三数学复习课的有关问题谈谈自己的复习策略和点滴的体会。
策略一：以题带概念和知识点，加强理解和应用。
第一轮复习主要是梳理知识、系统复习、强化基础训练。这个阶段的复习
目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，掌握基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。在梳理知识的过程中必须要复习概念和性质，但概念和性质的复习对学生来说是比较枯燥乏味的，甚至有的学生对知识一知半解还不屑于复习，结果造成很多概念理解性的题目出错，以题带概念或性质，可以引起学生复习的兴趣，对概念可以理解的更深刻。
例如：函数复习课
以此题复习函数的概念，突出函数中图形的重要性，使学生借图理解函数概念“一个x对应一个y”的内涵，避免了学生背过了绕口的概念后不会做题的情况。
再如：复习三类函数概念时我给出下列题目：
（1）m取什么值时，此函数是正比例函数？
（2） m取什么值时，此函数是反比例函数？
（3） m取什么值时，此函数是二次函数？
以一带三，使学生既复习了三类函数的概念，又理解了它们之间的区别和联系。
又如：二次函数复习
例：二次函数图象如图所示，回答下列问题：
a___0 , b___0 ,c___0, b2－4ac___0.
（1）图象与x轴的交点是A( )、B（ ）；
（2）方程 的解为___________；
（3）与 y 轴的交点是C（ ）；
（4）∆ABC的面积是__________________；
（5）当x______ 时，y 随 x 的增大而增大，
当x_____时，y 随 x 的增大而减小.
（6）当__________时，y>0
当_________时， y